幼儿心理学知识要点半岛体育

　　半岛体育5.习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反响会逐渐减弱，这就叫习惯化。

　　3.梦想〔是创造想象的特殊形式〕：积极梦想：符合实际，有积极作用消极梦想：不符合实际，有消极作用

　　1.幼儿想象的特点是无意想象占主导，有意想象开场开展，再造想象占主导，创造想象开场开展。

　　〔知识的构造〕或〔组织〕是影响记忆的关键因素有效记忆是将知识〔分层次贮存〕和〔按层次〕提取

　　2.新颖性、独立性、创造性再造想象：根据语言文字的描述，或图形符号的描绘，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程〔有依据〕创造想象：根据已有表象，在头脑中独立地创造新形象的过程〔没有依据的〕

　　2.提取有两种水平，回忆和再认，再认记忆是回忆的初级水平，回忆比再认困难的多。〔高级水平〕

　　3.艾宾浩斯提出艾宾浩斯遗忘曲线索，遗忘规律为先快后慢，20分钟到达41.8%，一天后66.3%。

　　〔3〕注意力的稳定性逐步增强，3岁注意力集中时间5～7分钟半岛体育，4岁15分钟，5岁20分钟，6岁25分钟。

　　〔6〕视知觉的功能： 空间知觉半岛体育、差异区分、 背景区分、 视觉填充、对象再认

　　〔7〕所有感觉器官中最活泼、最主动的感觉器官是眼睛，70%～75%的信息是通过视觉得到的。

　　〔1〕向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激造成儿童感觉疲劳和抵抗的不良情形。

　　〔2〕嗅觉具有“嗅觉适应〞现象〔入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭〕。

　　3.从方式上看，机械识记占主导，意义识记迅速开展。意义识记效果好于机械识记。

　　1.有意识记：具有自觉的识记目的，需要一定的识记方法，需要意志努的识记。

　　活动动机和活动性质，通常游戏的方式比〔学习〕直接教授的方式识记的效果要好。

　　痛觉：对人体具有防御和保护作用，伤害性刺激温觉：新生儿怕冷不怕热，胎儿在母亲腹中属于恒温

　　〔1〕人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映具有个人主体的特点。

　　5.想象的创造成分还保存在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进展创造性想象。

　　3.材料的位置，受首因效应和近因效应的影响，幼儿对位于开场部位和结尾部位，再认与回忆的效果比中间的部位的好。

　　1.概念：在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。

　　2.是幼儿特殊的记忆现象，小班儿童的记忆恢复现象比大班明显，在智力落后的儿童身上，并没有发现。

　　6.去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激，它不同已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反响，原有的习惯化就终止了。

　　〔2〕客观现实是心理的源泉〔环境分为物质环Fra Baidu bibliotek和社会环境〕。

　　〔3〕心理是人脑对客观现实主观能动的反映〔社会环境对人类心理的作用尤为重要〕半岛体育。

　　儿童思维开展的三个水平〔也有人习惯于称为三个阶段〕，就开展进程来说是不可逆的，就开展的成果来说，又不是互相排斥的。

　　1.概念是一个有层次的系统，其中根本概念〔最容易表征的〕为核心层，围绕着根本概念还有上位概念和下位概念〔知觉特征〕是儿童形成概念的重要因素，儿童头脑中的〔范畴类型〕也是进展分类获得概念的重要因素。

　　〔1〕3岁区分上下，4岁区分前后，5岁以自我为中心区分左右，7～9岁区分以外部物体为基准的左右，6～7岁是开展左右概念最快的阶段。

　　2.从态度上看，无意识记占主导，有意识记开场开展。 无意识记的效果好于有意识记。

　　1.幼儿：3～6岁〔学前：0～6岁、幼儿前期：0～3岁；初期：3岁；中期：4岁；后期：5岁〕

　　〔1〕心理过程(认知过程——根底；情感过程——动力；意志过程——调控) 认知过程的核心是思维

　　6.幼儿心理学：研究3～6岁婴幼儿阶段的心理特征和开展趋势的学科〔研究对象0～6岁，主要研究对象3～6岁〕。

　　〔1〕客观条件〔与别人有关〕：①刺激物的强度②刺激物之间的对③刺激物的运动④新异的刺激物

　　〔2〕主观条件：①人的需要和兴趣②人的情绪和状态〔自己有关〕③人的知识经历

　　3.无意识记：没有自觉的目的，不需特定的识记方法，不需特殊的意志努力的识记。

　　〔2〕内部因素：与幼儿的兴趣、情绪状态、态度、智力水平和活动方式有关，其中情绪状态是关键因素。

　　答：①由于幼儿的知识和经历较少，难以将新材料与已有经历加以联结②幼儿的理解能力还不够强，还善于发现事物之间的内部联系，各个材料都是孤立地，缺乏联系地保存在头脑中，相对于成人来说，幼儿较多地使用机械识记。