半岛体育杭城一初中发布校园版“琅琊榜”

　　半岛体育热门电视剧《琅琊榜》中，琅琊阁将武林中最有威望的人排了个榜单，江左盟宗主梅长苏为榜首。在杭州大成岳家湾实验学校，一份校园版的“琅琊榜”即将亮相，而能成为“宗主”的，必须是各方面综合表现最出色的学生。他们登上“琅琊榜”，凭的就是学校刚刚推出的聚成卡一套全新的综合素质检测体系。

　　开学第一天，30名同学拿到了第一批聚成卡，他们中有人寒假里帮助爸妈照顾生病的爷爷，获得了“为人有准则”聚成卡；有人积极、高质量地完成寒假作业，获得了“学习有能力”聚成卡。一时间，这张小小的卡片成了校园里的一件宝贝。

　　在新一轮深化课改背景下，各校园都在探索配套的评价体系。大成岳家湾实验学校的这种办法，会不会有效果？

　　昨天，记者拿到了这套“聚成卡”，共有四大类别：为人有准则、学习有能力、生活有情趣、发展有主见。校长曹纺平说，设计这样的聚成卡，是为了充分挖掘学生的成功之处，对学生进行赏识教育，而非对学生的表现进行等级分类。

　　开学初，各年级组长根据学生数比例发放四类聚成卡给每位教师，教师根据发卡依据以及岗位特点，制定评价标准，对学生综合素质进行监测。在“为人有准则”一栏中有几项标准，如待人真诚，尊敬师长，孝敬长辈；乐于助人，团结同学，为班集体做好事；诚实守信，言行一致，知错就改等。除了这些统一的标准，每门学科的老师还制定了更详细的版本。

　　这和以往常见的荣誉卡，或小奖状有啥区别？曹纺平说半岛体育，以前，每个人拿到的都是同一个版本，但聚成卡的特别之处在于背面每张聚成卡背后，都有编号、姓名和评语以及评价人等内容，当学生获得这张聚成卡时，就能看到背面的描述性评语每张卡都是独一无二的。

　　“哪怕过了五年、十年，再看到这张卡时，你也会回忆起当时的情景。”曹纺平认为，评价体系改革很重要的一点就是描述性评价的推广，“描述性评价，反而是更客观的评价，或将成为主流。”

　　有了这套聚成卡，“琅琊榜”也就有了上榜依据。每月底，班主任统计本班学生获卡情况，制作学生个性化综合素质监测报告单聚成图，反馈给学生及家长。年级组长统计全年级学生获卡情况，形成聚成卡“琅琊榜”，每月更换一次。登榜学生，必是在四个类别评价中综合表现最好的那一名。期末，年级组长统计分析本年级学生获卡情况，这些情况也会作为评优评先、入团、初三综合素质评定等依据。

　　上榜成绩直接影响学生评奖评优，甚至是大家关心的区三好生荣誉。但如何确保评价的公正性？

　　记者发现，四类人有权发放聚成卡：教师、学生、家长、公众。除了任课老师，班主任也会引导学生积极发现同学的成功之处，利用班会课等时间，组织学生互评；每位家长有4张聚成卡，当发现学生有过人之处时就可给予奖励；学校举办主题活动时，公众评审员也可对活动中表现优秀的学生给予奖励。

　　四类人中，最值得关注的是家长。既然跟评优评奖挂钩，家长是否会把四张卡全发给自己的孩子？对于这个假设，学校老师笑着表示，这是很正常的事，“估计大部分家长都会给。但没关系，只要家长能把握好奖励时机，我们的目的也就达到了。”

　　另一个设想也很值得期待：是否会有家长把聚成卡奖给别的同学？“那就更有意思了，这背后可以体现出很多教育智慧。”曹纺平说，这套模式仍处在探索阶段，效果如何目前很难说，还需要后期观察和改进。

　　在深化课改进程中，从小学到大学，从期末考到高考，教育教学评价体系正发生着变革。浙江省教育厅曾明确提出，将建立九年一贯的学生综合素质评价制度，并将评价引入升学考核。杭州本地和国内其他城市，也在做着实践。

　　例如杭六中，取消行政班及班干部职位，采用项目组志愿者形式，学生担任志愿者，自主参与学校管理，顺利完成志愿者工作后，将获得相应志愿者学分。评选优秀时，担任过志愿者的学生有更大优势。

　　再如杭州学军中学，也在进行综合素质评价改革，客观描述学生全面发展情况和个性特长，注重成长过程和潜能，并采用自评、互评和教师评议结合的方式给学生做客观呈现。

　　前段时间，北京大学也透露正在酝酿“三位一体”政策(以学业水平考试、高考和学校综合测试三种成绩按一定比例综合择优录取)，考查综合素质并结合多方评价，极有可能运用在2017年的招生中。

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