教育名人堂半岛体育（四十六）

　　半岛体育“一个教育工作者，他的心中应该装着大写的‘人’，这个大写的‘人’就是儿童。”窦桂梅希望做教育行业的人都是懂教育的。她说，“懂教育源于你了解教育、理解教育、对教育有感情，是因为你爱上它，这个工作就做得有意义。用尊严带动老师，让小学老师自己找到尊严，过得有尊严感，这种尊严，就是他的职业认同感。有了这样的职业认同感和尊严，他们就在工作当中充满热忱，更加努力。”

　　“一个教育工作者，他的心中应该是装着大写的‘人’的人。这个大写的‘人’就是儿童。”窦桂梅就是这样一位老师，只要她在学校的日子，每天早晨都会站在学校门口迎接孩子们上学，跟孩子们一个个挥手致意，接受孩子们的问早。在窦桂梅看来，一个好的老师不光是要接地气，还要把学生的德育教育做的非常好。清华附小传承了百年清华文化，爱国情怀，完整人格等都在其中，也包含了言行得体。

　　“作为教师”窦桂梅说，“做教师很重要的一条就是学习。每个人只要学习，就能成为学生百读不厌的大书，站在三尺讲台，你能够面对学生、能够信手捏来，你会纵横捭阖，这是非常重要的一点。”

　　窦桂梅的工作非常忙碌，经常没有休息的时间，然而她对自己对于女儿的教育，还比较满意。“我对于女儿的教育还算基本合格”，她说。“我是一个教育工作者，为人母也是我应有的本份，但是我把它俩很好的整合了在一起。”

　　“一手好字、一手好文章、一副好口才……”窦桂梅老师经常挂在嘴边的一句话，就是选择了清华，就选择了一生的责任。这个责任，就表现在学校的特色“1+X课程”上。基于学校的现实和基础教育的情况，以及基于国家呼唤课程改革的原因，触发了窦桂梅在这方面变革的思想。

　　整合不是叠加，不是拼凑，而是基于学生生活的建构和生成较高层次意义的创生，这是一个不断优化的过程。最初，学校将德育处、大队部整合为学生中心，教务处、教科室整合为教师中心，总务处、人事处、校办整合为服务中心。

　　用“1”来表示基础，这个基础就是永远不变的，打得牢的基础，既是我们的小学教育应有的使命，清华附小要高于国家的课程标准，所以在这个基础上，我们要优化整合国家基本性课程。

　　我们再延伸“X”课程，比如学科间的整合、主题课程、主题教育、创新实践课这方面的内容，把“1+X”纳入进去。样一来，我们整合的“1”和“X”就构成了我们学校课程的丰富性。

　　 2013年，习提出了“中国梦”，而对于窦桂梅来说，也有自己的教育梦。“我特别期望这个国家、这个社会对小学老师一种尊重，人们会记得大学时代、高中时代的老师，但人们会忘记曾经为他们打底的，陪伴他们走过童年的小学老师。小学老师真的好伟大。我期望全社会的人都尊重、心疼小学老师，希望社会给他们应有的待遇和地位，我们这个国家，我们这个民族才有希望。”

　　清华大学附属小学，坐落于全国著名高等学府——清华大学校内。附小由水木之夏、丁香书苑等十二景观构成，是一所树木繁茂、鸟语花香的园林式学校。

　　清华附小的前身是“成志学校”。成立于1915年，专为清华教职员工子弟求学而设，清华大学冯友兰、朱自清、叶企孙、马约翰、潘光旦等著名教授都曾在成志学校先后被委任校董事会成员。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾在这里学习过。

　　1937年抗日战争爆发，清华大学被迫南迁，成志学校随之南迁，在西南联大度过了艰苦的岁月。1946年秋，清华大学由昆明迁回清华园内，1946年12月12日成志学校复校开学。

　　1952年8月，成志学校中学部和小学部分离，成志学校小学部则更名为清华大学附设小学。1960年，中小学分别更名为清华大学附属中学和清华大学附属小学。

　　2002年，学校提出了“立人为本、成志于学”的校训，确定了“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念。在教学改革方面，学校本着“为鲜活生命奠基”的教学理念，努力饯行全国著名特级教师窦桂梅提出的“三个超越”（即学好教材、超越教材；立足课堂、超越课堂；尊重教师、超越教师），扎实深入地开展了课堂教学改革。

　　2010年11月，窦桂梅担任清华附小校长，党总支书记。清华附小步入全面开放、快速发展时期，学校逐步迈向卓越。

　　1. 办学纲领：窦桂梅校长带领全体教师制订了《清华附小办学行动纲领》。《纲领》诊断学校现状，引导全体师生的行为，构建学校提升空间，为学校各方面工作的发展提供指导。

　　2. 学校发展：2011年，附小首次走出清华园，走进CBD与朝阳区合作办学，成立了清华附小商务中心区实验小学。2013年，应北京市教工委、教委要求，我校与石景山一所学校结成联盟校，支持石景山区基础教育发展。

　　3. 校园建设：2011年，学校进行了抗震加固工程，并以此为契机，进行了校园文化建设。如今它已经成为一座有着七大建筑、十二大景观的雅静、温润的书香校园，并在2012年获得“海淀区小学校园环境先进校”的荣誉称号，2013年中国校园文化建设百家示范校、2013年获“京城百所名校——校园环境最具教育品位的品牌中小学”。

　　4. 课程改革：在教育部、北京市半岛体育、海淀区有关专家的指导下，学校正进行“1+X课程”育人模式的构建与实施，开创了学校课程建设的新时期，被评为“北京市教育科研先进单位”、“北京市基础教育课程建设优秀成果奖”、“海淀区小学课程建设先进校”。

　　5.获奖情况：学校在课改方面，先后获得“国家基础教育课程教材改革试验项目学校”、北京市基础教育课程建设先进单位、 “北京市课程教材改革一等奖”，北京市基础教育教学成果一等奖，北京市教育科学研究优秀成果二等奖等奖项、海淀区科研先进校。

　　6.社会影响：在课程改革方面，学校已在海淀区、北京市乃至全国产生积极影响。2013年5月22日学校召开“1+X课程”体系建构与实施阶段汇报会，教育部、清华大学、北京市、海淀区等有关部门的专家、领导，以及来自全国各地的教育同行近千人参加了会议。全国人大委员陶西平、教育部基础教育司王定华司长、申继亮副司长、著名教育专家朱小蔓等盛赞附小具有清华大学的气质和追求，课程改革方向明确、理念先进、框架合理、试验效果显著、生命力强大。

　　2013年10月17日，海淀区教工委、教委在清华附小举办“超越•主题•整合，为聪慧与高尚的人生奠基——窦桂梅教育教学实践研讨会”。教育部、中国教育学会、清华大学、北京市、海淀区等部门领导及海淀区近千名教师参加了会议。中国教育学会会长钟秉林、北京教育学院院长李方、北京市教育委员会委员李奕、清华大学副校长谢维和、海淀区政府副区长傅首清、海淀区教委主任尹丽君等对以窦桂梅为代表的附小课堂给予了高度肯定，他们认为，课堂抓住了语文教学的本质，抓住了小学教育的本质，转变教育思想观念，坚持以学生为本，把学习权交给了学生，实现了教学模式的变革与创新。

　　如今，附小人秉持“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念，努力将附小建成一所有角落、有故事，令人难忘的、温润的小学；一所生态田园、人文家园、书香校园、儿童乐园；一所受人尊敬的卓越小学，从而实现“彼此的抵达”。

　　都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间。

　　好教师从哪里来？好教师怎样到课堂去？是“教语文”还是“用语文教人”？好教育，就是回到教育的原点！

　　教育家成长的内因主要在于教师和教育工作者的敬业精神、创新实践、开拓精神，同时也需要外部条件的支持。

　　回到朗读，回到常识。朗读，教师必修的基本功，朗读，再现世界的一种方式，朗读，读的是感情，更是感受。

　　全方位阐述了窦桂梅的教育教学观与学生观，特别是语文教学的理念和实践，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。