加强特殊教育人才培养和引进提高残疾学生特殊教育入学率半岛体育

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　　来源：宜兴市人民政府网站 日期：2022-11-11 16:41:04 浏览次数：

　　我市目前有义务教育阶段适龄残疾儿童525名，目前残疾儿童就学率100%，其中随班就读326人（学前5人半岛体育、小学219人、初中63人、高中39人）、特校就读185人、送教上门14人。这些学生是根据评估小组评估后分配开展就学安排。而多年类，每年评估结束后都会有随班就读残疾学生家长到残联提出诉求，说由于孩子残疾相对严重，没有能力参与随班就读，而且相应的随班就读学校和班级由于考核因素，也不欢迎这类学生。

　　我市目前有义务教育阶段适龄残疾儿童525名，目前残疾儿童就学率100%，其中随班就读326人（学前5人、小学219人、初中63人、高中39人）、特校就读185人、送教上门14人。这些学生是根据评估小组评估后分配开展就学安排。而多年类，每年评估结束后都会有随班就读残疾学生家长到残联提出诉求，说由于孩子残疾相对严重，没有能力参与随班就读，而且相应的随班就读学校和班级由于考核因素，也不欢迎这类学生。

　　我市去年就启用了新的特殊教育学校，新的学校占地面积近3万平米，总建筑面积1.7万平米，各项教育、活动、娱乐、后勤保障设施一应俱全，但是由于师资力量的限制，入学学生并没有相应增加，家长的诉求也没有得到满足。

　　增加特殊教育人员编制设置，相应增设招考专业人员的岗位，招录特教专业毕业生；与各特殊教育师资培养学习练习，定向招收培养相应人才；对特校现有教师进行提高培训，不断提高学校整体教学水平；引进职业技能培训人才，培养特校学生职业技能，促进毕业生就业。

　　你们在市政协第十六届一次会议期间提的关于“加强特殊教育人才培养和引进，提高残疾学生特殊教育入学率的建议”的提案，市政府已交由我局办理，现将办理情况答复如下：

　　2020年，在市委、市政府的关心支持下，我市异地新建的特殊教育学校顺利启用，学校办学条件得到极大改善，师资队伍不断优化，教育质量逐步提高。当然，目前特殊教育学校的发展仍面临一些问题：一是特殊教育师资存在缺口；二是特殊教育学生入学率有待提高。

　　特殊教育是我市教育的重要板块之一，发展特殊教育是推进教育公平的重要内容，是弘扬人道主义精神的重要举措，是构建社会主义和谐社会的重要任务。近年来，针对特教学校的师资情况，我们在公开招聘教师时，一直坚持特殊教育教师岗位计划单列，据统计，我市特殊教育学校近5年新分配教师达14人，其中包含音乐教师1名、幼儿教师2名，在一定程度上缓解了特殊教育学校师资紧缺的问题。

　　特殊教育是为了满足特殊儿童的学习需要而提供的教育，其目的和任务是发展特殊儿童的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。考虑到特殊教育教师岗位的特殊性，我们对报考者提出了明确的专业要求，明确为特殊教育院校师范类专业或非特殊教育院校师范类特殊教育专业，从源头上保障了特殊儿童的教育需要。同时，在每年招聘公告发布后，我们都会推送到南京特殊教育师范学院进行宣传，据统计，近几年新分配教师大部分为南京特殊教育师范学院毕业生。

　　在常态化做好特教学校分管行政、特殊教育指导中心骨干和随班就读教师培训工作的同时，重点扶持特殊教育骨干教师成长，加强梯队建设，做好人才培育，努力形成结构合理、功底厚实的特教骨干团队。目前，特教学校在编专任教师48人，其中宜兴市教学新秀以上骨干教师22人，占比45.83%。

　　为增强残障青少年就业竞争力，特殊教育学校积极探索与职业教育、成人教育融合发展新途径，先后与宜兴高等职业技术学校、丁蜀化技术学校等共建融合课程，在培智职业教育专业选择、课程建设、教师培养、未来发展等方面结对合作，开设了烘焙、客房服务、餐厅服务、陶艺工坊、洗车等职业学校的实训实践课程，通过开发残障青少年职业潜能，帮助有就业需求的特殊学生掌握一技之长。

　　实施融合教育是促进有特殊教育需求学生身心发展、融入社会生活的迫切需求和必然选择，是推进教育公平、增进残疾人家庭福祉的重要举措，有利于特殊教育需求学生的成长，提高残疾学生和健全学生融合程度，提升社会对残疾学生的全面接纳、参与程度。近年来，我市不断加强融合教育的保障力度，加快个性化服务的发展步伐，截至目前，认定为无锡市融合教育资源中心的达60所学校，其中幼儿园20所、小学19所、初中18所、高职中3所。

　　一是继续做好特殊教育的师资储备工作，每年招录一定数量的特殊教育教师，同时提高报考学历要求，强化专业对口，保证“术业有专攻”，进一步提升师资力量，最大限度地满足特殊儿童的学习需求和社会的要求，让他们能更好的得到发展。

　　二是继续做好精准培育工作。一方面开展高端培训，主动与高校对接，尝试推动开放办培训，支持特殊教育学校教师参与省市课题研究，以全面提升参训教师的教育理论素养和教学实践能力为目标，促使他们形成自己独特的教学风格和系统化的研究成果。另一方面推进对外交流，与省内外特教名校之间建立友好合作关系，开展区域之间教育合作项目和名师交流活动，加大选派骨干教师到省内外进修深造力度，促进名师发展。

　　三是开发更多职业实践课程。积极利用我市职业学校、成人学校的办学优势，全力支持帮助特殊教育学校发展职业高中技能教育，合作探索特色化项目，规划未来特教学校职教发展方向，让更多特殊学生习得一技之长。

　　四是继续做好融合教育。进一步宣传融合教育理念，营造融合教育氛围，努力让有特殊需要的更多儿童享受优质教育。进一步完善随班就读学生评估和安置工作方案半岛体育，细化随班就读学生管理工作，打消家长对于孩子“贴标签”的后顾之忧。