创造力跃入人类十大能力三半岛体育甲 国际专家：儿童教育要激发兴趣

　　半岛体育到2020年，解决复杂问题、批判性思维、创造力将成为国际公认的10大能力前三甲。未来的变化，幼儿教育该如何应对？在刚闭幕的2019宋庆龄儿童发展国际论坛上，各国专家纷纷表示，有质量的早期教育支持孩子的后续学习与发展，而保护孩子的兴趣，激发探究兴趣，体验探究过程，是发展初步探究能力和创造力的重要方式。

　　“2016世界经济论坛曾预测了2020年人类最关键的十大能力，其中，创造力从原先的排名第十，一跃成为第三。在产能高度发达，新生事物层出不穷的未来社会，创造力将起到决胜的作用。”北京师范大学教授、中国学前教育研究会学术委员会副主任冯晓霞说，随着科学和经济的发展，世界上三分之一的工作将发生改变，相应地，幼儿教育也要发生改变。

　　2012年，我国《3-6岁儿童学习与发展指南》就把培养能适应社会发展所需要的核心素养作为基本目标。“现如今，幼儿的科学学习也在探究事物和解决实际问题中，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方式发现问题、分析问题和解决问题。与此同时，要让幼儿有对美的感受和体验，这是丰富想象力和创造力的一种重要方式。”冯晓霞说。

　　“要发展适宜且以儿童为中心的课程。”联合国儿童基金会驻华办事处教育与儿童发展处处长潘思纳认为，这样的课程要拥有学习动力、基本文化、创造性、独立性、特定知识、自信、通识等元素。“尤其是，社会情感学习对儿童的未来有长久的影响，能让儿童独立性更强，产生更长久的效益。不妨建立并优先实施学前教育质量标准与监管体系，让孩子的发展更有保障。”

　　游戏对于培养创造力至关重要。在论坛上，各国专家都纷纷提到，许多人觉得，游戏可能是成人概念，好像是在浪费时间，但实际上，对孩子的长期发展有利，游戏可以在任何场合发生，孩子可以通过游戏探索世界，更能够通过游戏接触自然，社会交往，表达心灵。

　　信息技术的发展，让教育也发生了巨大的变化。“教育科技其实自古就有，比如，3500年前中国的竹简，又比如印刷机的发明。现在，互联网联系了整个世界，半岛体育人们通过计算机得到了更多的教育机会。”加拿大不列颠哥伦比亚大学第十三任校长、教授，加拿大联邦政府创新顾问阿尔文德·古普塔认为，新技术确实给教育带来了增长，但是，技术只是一种手段，教师才是最为重要的。

　　古普塔说，五年前，慕课之类的技术出现，曾一度有人认为技术将替代教书，在线课程将替代传统课堂，但现在，人们越来越觉得技术无法取代老师。“新技术可以提供更新颖的教学材料和技术，人工智能的发展能帮助采集大数据来分析学习的过程，帮助个性化学习。但是，教师要发挥的作用更重要，只有更好地利用这些现代科技采集的信息，完善教学过程，增加师生活动，才能真正使得学习个性化。”