儿童教育文章精选10半岛体育篇优秀版

　　半岛体育《儿童教育文章》《儿童教育文章》《儿童教育文章》儿童教育文章精选（一）：儿童教育文章精选（一）：儿童教育文章精选（一）：怎样教育孩子怎样教育孩子怎样教育孩子父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。但都切中要害，孩子成长一帆风顺。但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，什么都做和什么都不做都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选取显然，什么都做和什么都不做都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选取显然，什么都做和什么都不做都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选取有所为有所不为，更明确地说，只做三件事。有所为有所不为，更明确地说，只做三件事。有所为有所不为，更明确地说，只做三件事。第一件事：培养良好的亲子关系第一件事：培养良好的亲子关系第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于定位：候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于定位：候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于定位：、不当法官，学做律师、不当法官，学做律师、不当法官，学做律师有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了法官，这是很危险的。有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了法官，这是很危险的。有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了法官，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要用心地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。孩子的内心世界丰富多彩，父母要用心地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。孩子的内心世界丰富多彩，父母要用心地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像律师对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合即父母对待孩子，要像律师对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合即父母对待孩子，要像律师对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。法权利为惟一宗旨。法权利为惟一宗旨。、不当裁判，学做拉拉队、不当裁判，学做拉拉队、不当裁判，学做拉拉队在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当裁判，在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当裁判，在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当裁判，而就应给予孩子一种持续良好竞技状态的力量，即拉拉队的力量。这样更能帮忙孩子建立自信而就应给予孩子一种持续良好竞技状态的力量，即拉拉队的力量。这样更能帮忙孩子建立自信而就应给予孩子一种持续良好竞技状态的力量，即拉拉队的力量。这样更能帮忙孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。心，而这正是家庭教育的核心任务。心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的拉拉队，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确应对失败，在挫折前父母做孩子的拉拉队，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确应对失败，在挫折前父母做孩子的拉拉队，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确应对失败，在挫折前做孩子的战友。做孩子的战友。做孩子的战友。、不当驯兽师，学做镜子、不当驯兽师，学做镜子、不当驯兽师，学做镜子孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的反馈作用即镜子的作用就很重要了。的反馈作用即镜子的作用就很重要了。的反馈作用即镜子的作用就很重要了。不做驯兽师，学做镜子，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的权威，转不做驯兽师，学做镜子，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的权威，转不做驯兽师，学做镜子，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的权威，转而和父母沟通。而和父母沟通。而和父母沟通。教育是三分教，七分等。等一等是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会教育是三分教，七分等。等一等是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会教育是三分教，七分等。等一等是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有必须的自我治愈功能，被蚊子叮一下没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有必须的自我治愈功能，被蚊子叮一下没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有必须的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。自己很快就会好，施加外力只会适得其反。自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。就能解决问题。就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯第二件事：培养孩子的良好习惯第二件事：培养孩子的良好习惯习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子完美的未来。好习惯，无疑是在葬送孩子完美的未来。好习惯，无疑是在葬送孩子完美的未来。、一切从习惯培养开始、一切从习惯培养开始、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育 更加体此刻人的细小的行为上。 更加体此刻人的细小的行为上。 更加体此刻人的细小的行为上。 超多事实证明，习惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开超多事实证明，习惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开 超多事实证明，习惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开 、习惯养成绝非一日之功、习惯养成绝非一日之功 、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严 习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严 要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成 习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成 中发挥主人作用。 中发挥主人作用。 中发挥主人作用。 、透过习惯培养铸造品格、透过习惯培养铸造品格 、透过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船，务必按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。教育犹如海上行船，务必按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。 教育犹如海上行船，务必按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的 人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。 人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。 人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。 但是，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚但是，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚 但是，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚 实、职责心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都能够透过习惯培养来铸造。 实、职责心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都能够透过习惯培养来铸造。 实、职责心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都能够透过习惯培养来铸造。 第三件事：引导孩子学会学习第三件事：引导孩子学会学习 第三件事：引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。 、孩子厌学是有原因的、孩子厌学是有原因的 、孩子厌学是有原因的 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造机器放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造机器 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造机器 父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 孩子不爱学习只是表面现象，背后必须有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子不爱学习只是表面现象，背后必须有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到 孩子不爱学习只是表面现象，背后必须有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到 孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的玩中学的天性？是孩子没有意识到 孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的玩中学的天性？是孩子没有意识到 孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的玩中学的天性？是孩子没有意识到 学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。 学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。 学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。 、孩子的求知欲和学习潜能是能够激发的、孩子的求知欲和学习潜能是能够激发的 、孩子的求知欲和学习潜能是能够激发的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。 兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲 兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲 的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。情绪、开窍、暗示、 的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。情绪、开窍、暗示、 的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。情绪、开窍、暗示、 遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。 遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。 遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。 潜能开发虽没有绝对的时间表，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注潜能开发虽没有绝对的时间表，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注 潜能开发虽没有绝对的时间表，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注 于一点等都是十分重要的。 于一点等都是十分重要的。 于一点等都是十分重要的。 、孩子考第一是有方法的、孩子考第一是有方法的 、孩子考第一是有方法的 爱学是会学的前提，而会学是爱学的保证，会学才能学好。爱学是会学的前提，而会学是爱学的保证，会学才能学好。 爱学是会学的前提，而会学是爱学的保证，会学才能学好。 孩子要想考第一，务必要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、孩子要想考第一，务必要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、 孩子要想考第一，务必要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、 慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由自在地作文等。 慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由自在地作文等。 慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由自在地作文等。 此刻很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功此刻很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功 此刻很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功 教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有可迁移性，如果只是一味的 教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有可迁移性，如果只是一味的 教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有可迁移性，如果只是一味的 克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易邯郸学步，适得其反。 克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易邯郸学步，适得其反。 克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易邯郸学步，适得其反。 最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓 最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓 好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就 好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就 好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就 都不是遥远的梦幻了。 都不是遥远的梦幻了。 都不是遥远的梦幻了。 儿童教育文章精选（二）：儿童教育文章精选（二）： 儿童教育文章精选（二）： 必不可少的三大家庭教育必不可少的三大家庭教育 必不可少的三大家庭教育 按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长 按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长 其中首先是父母其中首先是父母 其中首先是父母 对其子女实施的教对其子女实施的教 对其子女实施的教 育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员 育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员 育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员 包括父母和子女等包括父母和子女等 包括父母和子女等 之间相互之间相互 之间相互 的影响和教育。 的影响和教育。 的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育， 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育， 它开始于孩子出生之日 它开始于孩子出生之日 它开始于孩子出生之日 甚至可上溯到胎儿期甚至可上溯到胎儿期 甚至可上溯到胎儿期 ，婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在，婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在 ，婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在 人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学 人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学 人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学 校教育的补充和延伸。 校教育的补充和延伸。 校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长务必认真学习现代家庭教育理论，转变家教观为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长务必认真学习现代家庭教育理论，转变家教观 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长务必认真学习现代家庭教育理论，转变家教观 念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮忙家长转变家教 念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮忙家长转变家教 念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮忙家长转变家教 观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 、家庭教育观念的更新、家庭教育观念的更新 、家庭教育观念的更新 过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，务必代之以为国教子的过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，务必代之以为国教子的 过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，务必代之以为国教子的 观念，以培养创新精神和实践潜力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的， 观念，以培养创新精神和实践潜力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的， 观念，以培养创新精神和实践潜力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的， 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。 传统的德育观念务必改变，如子女务必无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不传统的德育观念务必改变，如子女务必无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不 传统的德育观念务必改变，如子女务必无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不 为人后；千金之子，坐不垂堂 为人后；千金之子，坐不垂堂 为人后；千金之子，坐不垂堂 不冒险不冒险 不冒险 就应培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争就应培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争 就应培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争 与合作等精神。 与合作等精神。 与合作等精神。 传统的重智轻德体，重知识轻潜力，重分数轻实际水平的观念务必改变，应树立全面发展传统的重智轻德体，重知识轻潜力，重分数轻实际水平的观念务必改变，应树立全面发展 传统的重智轻德体，重知识轻潜力，重分数轻实际水平的观念务必改变，应树立全面发展 观念，学习知识与发展潜力并重，重视创新精神与实践潜力的培养，重视良好心理素质的培养 观念，学习知识与发展潜力并重，重视创新精神与实践潜力的培养，重视良好心理素质的培养 观念，学习知识与发展潜力并重，重视创新精神与实践潜力的培养，重视良好心理素质的培养 和人际关系协调潜力的发展。 和人际关系协调潜力的发展。 和人际关系协调潜力的发展。 、学习家庭教育的基本原则、学习家庭教育的基本原则 、学习家庭教育的基本原则 循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅仅无益，循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅仅无益， 循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅仅无益， 反而害之。 反而害之。 反而害之。 因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展半岛体育，又要重视各方面素质 因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质 的协调发展。 的协调发展。 的协调发展。 态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育持续一态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育持续一 态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育持续一 致和统一。 致和统一。 致和统一。 说服教育和实践锻炼相结合。说服教育和实践锻炼相结合。 说服教育和实践锻炼相结合。 表扬奖励与批评惩罚相结合。表扬奖励与批评惩罚相结合。 表扬奖励与批评惩罚相结合。 感情与理智相结合。感情与理智相结合。 感情与理智相结合。 及时教育与持恒相结合。及时教育与持恒相结合。 及时教育与持恒相结合。 、交流家庭教育信息和家教经验、交流家庭教育信息和家教经验 、交流家庭教育信息和家教经验 研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共 研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共 同完成培养高素质的一代新人的任务。 同完成培养高素质的一代新人的任务。 同完成培养高素质的一代新人的任务。 儿童教育文章精选（三）：儿童教育文章精选（三）： 儿童教育文章精选（三）： 父母就是孩子的镜子父母就是孩子的镜子 父母就是孩子的镜子 母蟹对小蟹说：孩子，你怎样老是横着爬，为什么不能直着走呢？小蟹委屈地答道：妈妈，母蟹对小蟹说：孩子，你怎样老是横着爬，为什么不能直着走呢？小蟹委屈地答道：妈妈， 母蟹对小蟹说：孩子，你怎样老是横着爬，为什么不能直着走呢？小蟹委屈地答道：妈妈， 我是照着您的样貌走的呀。这是说，母亲务必正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导 我是照着您的样貌走的呀。这是说，母亲务必正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导 我是照着您的样貌走的呀。这是说，母亲务必正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导 孩子。 孩子。 孩子。 不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一齐，请把我埋在普通的犹不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一齐，请把我埋在普通的犹 不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一齐，请把我埋在普通的犹 太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。这遗嘱 太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。这遗嘱 太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。这遗嘱 出自俄国籍犹太作家肖洛姆阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一齐留给后世的，还有一个厚厚的笔 出自俄国籍犹太作家肖洛姆阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一齐留给后世的，还有一个厚厚的笔 出自俄国籍犹太作家肖洛姆阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一齐留给后世的，还有一个厚厚的笔 记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：吃让蛆虫把你吃掉！叫让你牙疼得叫起来！ 记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：吃让蛆虫把你吃掉！叫让你牙疼得叫起来！ 记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：吃让蛆虫把你吃掉！叫让你牙疼得叫起来！ 原先，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒原先，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒 原先，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒 的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里吐出的词语，记录在笔记本上。 的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里吐出的词语，记录在笔记本上。 的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里吐出的词语，记录在笔记本上。 之后，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里借来的。 之后，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里借来的。 之后，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里借来的。 事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子 事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子 生活中的镜子，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。 生活中的镜子，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。 生活中的镜子，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。 儿童教育文章精选（四）：儿童教育文章精选（四）： 儿童教育文章精选（四）： 成功家教的五种说话语气成功家教的五种说话语气 成功家教的五种说话语气 成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、 成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、 智商、气质、修养产生深刻的影响。 智商、气质、修养产生深刻的影响。 智商、气质、修养产生深刻的影响。 （一）信任的语气（一）信任的语气 （一）信任的语气 孩子期望得到成人个性是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任孩子期望得到成人个性是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任 孩子期望得到成人个性是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任 如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：我相信你只要努力学，认真学，必须能学会打如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：我相信你只要努力学，认真学，必须能学会打 如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：我相信你只要努力学，认真学，必须能学会打 球的。这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦 球的。这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦 球的。这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦 的语气：就你这样三分钟热情还想打球啊？就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的潜力 的语气：就你这样三分钟热情还想打球啊？就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的潜力 的语气：就你这样三分钟热情还想打球啊？就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的潜力 产生不自信。 产生不自信。 产生不自信。 （二）尊重的语气（二）尊重的语气 （二）尊重的语气 从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩 从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩 子有了自己的一些主见，说明孩子明白了自己的力量和潜力。 子有了自己的一些主见，说明孩子明白了自己的力量和潜力。 子有了自己的一些主见，说明孩子明白了自己的力量和潜力。 当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。 当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。 如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：越大越不听话了，不好 如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：越大越不听话了，不好 如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：越大越不听话了，不好 好学习，看你长大了能干什么。这样做只会让孩子更加厌恶学习。就应用尊重的语气：那你再 好学习，看你长大了能干什么。这样做只会让孩子更加厌恶学习。就应用尊重的语气：那你再 好学习，看你长大了能干什么。这样做只会让孩子更加厌恶学习。就应用尊重的语气：那你再 玩一会儿，但是，玩完了，可必须要学英语。孩子就比较乐于理解了。 玩一会儿，但是，玩完了，可必须要学英语。孩子就比较乐于理解了。 玩一会儿，但是，玩完了，可必须要学英语。孩子就比较乐于理解了。 （三）商量的语气（三）商量的语气 （三）商量的语气 每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是 每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是 平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，能够这么说：星 平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，能够这么说：星 平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，能够这么说：星 星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一齐把玩具收拾一下好吗？千万不要用命令的语气： 星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一齐把玩具收拾一下好吗？千万不要用命令的语气： 星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一齐把玩具收拾一下好吗？千万不要用命令的语气： 你怎样搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你 你怎样搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你 你怎样搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你 的要求去做，也是不开心的。 的要求去做，也是不开心的。 的要求去做，也是不开心的。 （四）赞赏的语气（四）赞赏的语气 （四）赞赏的语气 每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。 每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。 孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子 孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子 把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：画得一般，好好练。这样会让孩子对画画失去热 把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：画得一般，好好练。这样会让孩子对画画失去热 把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：画得一般，好好练。这样会让孩子对画画失去热 情和信心。就应用赞赏的语气肯定他的作品：想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，必须会 情和信心。就应用赞赏的语气肯定他的作品：想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，必须会 情和信心。就应用赞赏的语气肯定他的作品：想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，必须会 画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。 画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。 画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。 （五）鼓励的语气（五）鼓励的语气 （五）鼓励的语气 要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮忙要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮忙 要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮忙 他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。 他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。 他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。 如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：连个碗都端不稳，真笨。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：连个碗都端不稳，真笨。 如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：连个碗都端不稳，真笨。 这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。就应用鼓励的语气：你不留意打烂了碗，没关系， 这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。就应用鼓励的语气：你不留意打烂了碗半岛体育，没关系， 这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。就应用鼓励的语气：你不留意打烂了碗，没关系， 以后先用手指试试烫不烫再去端。这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。 以后先用手指试试烫不烫再去端。这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。 以后先用手指试试烫不烫再去端。这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。 儿童教育文章精选（五）：儿童教育文章精选（五）： 儿童教育文章精选（五）： 1010 10 招引导孩子成快乐的人 招引导孩子成快乐的人 招引导孩子成快乐的人 我们都明白，家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习最有效。那么，你明我们都明白，家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习最有效。那么，你明 我们都明白，家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习最有效。那么，你明 白如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢？如何才能成为更快乐的父母呢？也许，以下的文 白如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢？如何才能成为更快乐的父母呢？也许，以下的文 白如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢？如何才能成为更快乐的父母呢？也许，以下的文 字会给你一些灵感和启发。 字会给你一些灵感和启发。 字会给你一些灵感和启发。 专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系，专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系， 专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系， 善解人意，众多好友，坚信自己的人生有好处等等。 善解人意，众多好友，坚信自己的人生有好处等等。 善解人意，众多好友，坚信自己的人生有好处等等。 对于新手父母来说，最关键的问题产生了：我如何做才能让宝宝拥有快乐的这些特质呢？对于新手父母来说，最关键的问题产生了：我如何做才能让宝宝拥有快乐的这些特质呢？ 对于新手父母来说，最关键的问题产生了：我如何做才能让宝宝拥有快乐的这些特质呢？ 有些答案是显而易见的：完全理解宝宝的个性，不要试图按照父母的期望改造宝宝，比如说他 有些答案是显而易见的：完全理解宝宝的个性，不要试图按照父母的期望改造宝宝，比如说他 有些答案是显而易见的：完全理解宝宝的个性，不要试图按照父母的期望改造宝宝，比如说他 是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母就应关心宝宝的需求， 是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母就应关心宝宝的需求， 是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母就应关心宝宝的需求， 重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，必须要让宝宝从小就明白，父母 重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，必须要让宝宝从小就明白，父母 重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，必须要让宝宝从小就明白，父母 是无条件地爱他。 是无条件地爱他。 是无条件地爱他。 以下列举的以下列举的 以下列举的10 10 10 个具体推荐，可帮忙父母找到适宜的方法，引导宝宝将来成为一个快乐的 个具体推荐，可帮忙父母找到适宜的方法，引导宝宝将来成为一个快乐的 个具体推荐，可帮忙父母找到适宜的方法，引导宝宝将来成为一个快乐的 推荐推荐 推荐11 小动物带来的快乐小动物带来的快乐 小动物带来的快乐 父母经常犹豫是否该让孩子饲养小动物，例如兔子、金鱼、小猫或小狗，因为它们需要时父母经常犹豫是否该让孩子饲养小动物，例如兔子、金鱼、小猫或小狗，因为它们需要时 父母经常犹豫是否该让孩子饲养小动物，例如兔子、金鱼、小猫或小狗，因为它们需要时 间和精力。即使孩子保证自己会全力照料小动物，通常大部分工作还是要由父母来完成。但是， 间和精力。即使孩子保证自己会全力照料小动物，通常大部分工作还是要由父母来完成。但是， 间和精力。即使孩子保证自己会全力照料小动物，通常大部分工作还是要由父母来完成。但是， 专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为当孩子感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会 专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为当孩子感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会 专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为当孩子感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会 让他们更觉安心。孩子从饲养的小动物身上能够学到忠诚、共鸣、依恋等情感。专家还认为， 让他们更觉安心。孩子从饲养的小动物身上能够学到忠诚、共鸣、依恋等情感。专家还认为， 让他们更觉安心。孩子从饲养的小动物身上能够学到忠诚、共鸣、依恋等情感。专家还认为， 透过饲养小动物，孩子学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。 透过饲养小动物，孩子学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。 透过饲养小动物，孩子学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。 推荐推荐 推荐22 温馨的家是快乐的田园温馨的家是快乐的田园 温馨的家是快乐的田园 推荐把家变得更温馨，看来是个小问题，但对孩子而言，这却是很重要的。如果家里乱七推荐把家变得更温馨，看来是个小问题，但对孩子而言，这却是很重要的。如果家里乱七 推荐把家变得更温馨，看来是个小问题，但对孩子而言，这却是很重要的。如果家里乱七 八糟，孩子会不期望小朋友来家里玩。另外，井井有条的家会给孩子带来平和与满足。需要注 八糟，孩子会不期望小朋友来家里玩。另外，井井有条的家会给孩子带来平和与满足。需要注 八糟，孩子会不期望小朋友来家里玩。另外，井井有条的家会给孩子带来平和与满足。需要注 意的是，温馨不代表干净过头，因为舒适才是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给孩子带 意的是，温馨不代表干净过头，因为舒适才是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给孩子带 意的是，温馨不代表干净过头，因为舒适才是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给孩子带 来束缚。 来束缚。 来束缚。 推荐推荐 推荐33 吃得开心能够更健康吃得开心能够更健康 吃得开心能够更健康 作为成年人，父母会注意饮食健康和饮食习惯，但孩子通常没有这些概念。所以，父母要作为成年人，父母会注意饮食健康和饮食习惯，但孩子通常没有这些概念。所以，父母要 作为成年人，父母会注意饮食健康和饮食习惯，但孩子通常没有这些概念。所以，父母要 为孩子及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一齐用餐，选取健康营养的食物等等。 为孩子及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一齐用餐，选取健康营养的食物等等。 为孩子及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一齐用餐，选取健康营养的食物等等。 推荐推荐 推荐44 运动的感觉真棒运动的感觉真棒 运动的感觉真棒 无数的研究证明，经常参加体育运动不仅仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理无数的研究证明，经常参加体育运动不仅仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理 无数的研究证明，经常参加体育运动不仅仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理 健康。健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉，让孩子快乐。另外，对孩子来说，跑、 健康。健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉，让孩子快乐。另外，对孩子来说，跑、 健康。健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉，让孩子快乐。另外，对孩子来说，跑、 跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分搞笑，而这不恰恰就是快乐的源泉吗？ 跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分搞笑，而这不恰恰就是快乐的源泉吗？ 跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分搞笑，而这不恰恰就是快乐的源泉吗？ 推荐推荐 推荐55 家庭传统意味着快乐长久家庭传统意味着快乐长久 家庭传统意味着快乐长久 无论是每一天共进晚餐，还是每年一齐庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建无论是每一天共进晚餐，还是每年一齐庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建 无论是每一天共进晚餐，还是每年一齐庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建 立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都 立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都 立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都 十分重要，因为它们赋予孩子生活的好处，加强家庭成员之间的感情，教给孩子长久的含义。 十分重要，因为它们赋予孩子生活的好处，加强家庭成员之间的感情，教给孩子长久的含义。 十分重要，因为它们赋予孩子生活的好处，加强家庭成员之间的感情，教给孩子长久的含义。 同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一齐看同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一齐看 同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一齐看 一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。 一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。 一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。 推荐推荐 推荐66 歌唱的鸟儿最快乐歌唱的鸟儿最快乐 歌唱的鸟儿最快乐 人们常说音乐能够陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐能够医治一个人们常说音乐能够陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐能够医治一个 人们常说音乐能够陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐能够医治一个 人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，能够 人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，能够 人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，能够 减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历，听一首好歌有时会让人精神振奋，身心舒展。 减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历，听一首好歌有时会让人精神振奋，身心舒展。 减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历，听一首好歌有时会让人精神振奋，身心舒展。 而对孩子来说，每当全家一齐唱一首他喜爱的儿童歌曲，他都会很快乐。 而对孩子来说，每当全家一齐唱一首他喜爱的儿童歌曲，他都会很快乐。 而对孩子来说，每当全家一齐唱一首他喜爱的儿童歌曲，他都会很快乐。 推荐推荐 推荐77 快乐也能够放大快乐也能够放大 快乐也能够放大 用心参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母用心和孩子一齐参加幼儿园的运动会，用心参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母用心和孩子一齐参加幼儿园的运动会， 用心参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母用心和孩子一齐参加幼儿园的运动会，

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