家庭半岛体育教育的策略探讨

　　半岛体育在现实生活中，我们不少学生家长，为了把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，他们积极配合学校教育，不断从德、智、体、美诸方面引导教育孩子，不断提高他们的素质，教育他们学会做人、学会交往、学会生存、学会学习，用现代教育的理念实施家庭教育，让子女从小就沿着正确的方向成长进步。

　　但是在目前的各种家庭教育方式中，也出现了一些令人担忧的现象：有的期望过高，要求过严，不切实际；有的粗暴管理，不讲民主；有的放任自流，糊涂发展，而较为普遍的是过于溺爱，包办一切。而这些消极教育方法无异于缘木求鱼，远离我们期望的教育目标。因此，我们应当着力研究家庭教育方法，并指导家长正确掌握和运用，全面实施素质教育。

　　许多家长把注意力主要集中在孩子的学习上，其实作为家长，我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。

　　1、自尊心：自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，不会用心去研究人群的行为规则，也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，也不尊重自己，少有在群体中出类拔萃的欲望。

　　2、自信心：自信心是一个人做事时的主观心理状态。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。一个孩子如果没有自信心，当他面对问题时，总考虑我为什么不行，而有自信心的孩子注意力集中在解决问题的方法上。所以自信心是一个孩子能否做事（即学习），能否把事情做好的核心。

　　3、责任心：责任心分为对内和对外的责任心。对内的责任心，就是对自己的言行负责，对自己的人生负责。对外的责任心就是对别人、对家庭、对社会负责；建立孩子对自己的责任心，就是让孩子对自己的行为负责任。责任心没建立，一个孩子是断然不可能去积极进取的！孩子会变得被动，家长推一下他动一下。

　　4、主动进取精神：如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的事了。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是，劳动者必须处于“主动状态”才能学习好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。

　　5、学习兴趣：所谓兴趣是当孩子做出某种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做而形成的自动反应。学习兴趣是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射把事情做好，再加上家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了就形成了自动反应，此时，兴趣就产生了。

　　6、好习惯：习惯即不用意志力就能做出的自动反应。好习惯是一个人快速成功的快车道，一个人的习惯决定了他日常的行为，日常行为决定了他的成就。

　　中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点，但是我们认为不应只要求子女做听话的孩子，守规矩的孩子，而要把他们培养成为讲理的孩子。对孩子定“规矩”要有四个原则：

　　在今天的学习环境里，孩子很难对课业成绩不在乎，压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要把自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现。太高的、不合理的期望都只会给孩子太大的压力，产生对不起父母的罪恶感。不要把成绩看得太重，打好基础和真的理解远远比成绩重要。尽量让你的期望合理化，尽量把自己对孩子的要求变成给孩子的建议，尽量不要把孩子和别人比。鼓励孩子为了生活而学习，鼓励孩子自己动手，要鼓励他马上运用学过的知识，让他知道学了这些知识对生活是有用的，启发孩子主动地对自己的学习负责。

　　中国父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使孩子忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。二十一世纪将是“自由选择”的世纪。在这个世界里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。如何培养独立自主选择的能力呢？笔者认为要处理好五个“要”和五个“不要”的关系。

　　③不要说教，如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你；

　　一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾。即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。

　　很多家长让孩子很小就去学钢琴、练跳舞、半岛体育学画画。我们认为有一些爱好是很好的，可以帮助孩子全面发展，但是要适量。有些学习是很苦的，所以我们要用“让孩子有选择”的方法和孩子约法三章。一个人的一生怎么走，不完全依赖于家长的努力，其实最主要还有孩子自己对人生的领悟。家长所能做的，就是把他们带到这个世界上，抚育他们，给他们一个温暖、安全的港湾。不要把教育弊端的畸形意识强加给我们的孩子，如果让我们选择孩子是健康快乐的成长，还是获得病苦的成功，我想没有哪一位家长愿意放弃健康与快乐！孩子只要健康、快乐就好，毕竟不是所有的人都能够成为科学家、艺术家、政治家等等，在社会上生活的绝大多数是我们这些普普通通的人。

　　卡尔·威特的金典教子理论认为：教育儿子先从母亲开始，催逼会毁灭天才。千万不要以为自己养育了孩子，就可以有资格主宰孩子的未来。孩子不是家长的私有产品，家长没有权利对孩子进行违背规律的改造。爱孩子就不要拿他和别的孩子去比较。别的孩子之所以好，是因为他有一个与众不同的父母。

　　“孩子越大越没有意思了，小的时候多好玩，什么话都和我说，现在可好，和大人就是没话说。”如今，孩子长大了，却与父母疏远了，难道父母与孩子真的没有共同语言吗？教育专家指出，在缺乏有效的语言沟通的背后，其实是父母无法探知孩子内心世界的苦恼。

　　如何消除父母与孩子之间的鸿沟呢？首先，父母要给孩子留出心理空间，要关注新事物。其次，要主动和孩子说心里话，与孩子建立一种朋友般的亲善关系。

　　学校课业任务繁重，考试频繁，竞争激烈，父母的期望值过高，许多父母常常自觉不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子在小小年纪就去学这学那。结果，许多孩子对学习产生了厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。其实，教育孩子不一定是把他培养成教授或博士才算成功，关键是要使孩子成为一个幸福的人。好父母，应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，培养孩子有一个健康的心理、美好的品格和良好的动手能力，远比考试成绩的第一名更为重要。

　　千万不要硬性地对孩子提出过高的期望要求，把孩子人生的最大砝码仅仅押在学习成绩的拔尖上，半岛体育升学，是中国家长面临的一个极其重大的事件，让我们感到悲哀的是，当今社会大多数家长是不称职的。他们要么拿钱或者以关系开路，要么放任自流，听天由命，还有的只会在孩子面前讲大道理，还有一些“狠负责”的家长，他们每天为孩子任劳任怨，围着孩子转，进行着各种各样的陪读，可是，结果却并非如他们所愿。原因何在？在于他们不了解孩子天真烂漫的心里的所思所想，更不能掌握孩子的学习、半岛体育心理动态和天真好动的心理特点。于是，当一切都恍然大悟的时候，他们已经永远的错过了这班车。

　　今天的孩子大多是在父母的过度保护下成长起来的。这种过度保护严重干扰了孩子身心的健康发展，产生了极其严重的后果。如：造成孩子人格发展的严重缺陷，独立生活能力差，社会适应困难，情绪情感脆弱，极度自我中心，性心理发育发展不成熟。对于儿童自理能力的教育培养，早期教育特别重要，而家庭作为早期教育的主要环境就更为重要。儿童从小受到良好的家庭教育的导引与熏陶，将为其一生的成长与发展打下一个健康的、具有“可持续发展潜能”的基础，相反，若是儿童成长过程中缺乏良好家庭环境的支持，则极有可能受到阻滞、伤害，甚至埋下潜在的危险。

　　华东交通大学母亲教育研究所王东华认为：提高青少年素质的最好办法，就是提高监护人的素质，提高父母的素质，将家庭变成最好的教育单位，让家长承担起不可推卸的教育功能。孩子成长的问题，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子“病”，父母应先“吃药”。为此，提高监护人素质，尤其是提高母亲的素质是关键。

　　第一，要让母亲认识到其对教育孩子的重大责任，要让她学会调动起父亲的积极性，同心协力地培养出好孩子。

　　第二，要让母亲认识到，没有父母素质的提高就没有孩子素质的提高，父母素质的提高是孩子素质提高的基础和前提。

　　一个合格的家长必须时时自问：我想让孩子养成哪些素质？这些素质我自身是否具备？一个合格的家长要思考，从名人到百姓的“不幸”、“不幸福”，是否会使孩子对生命产生一种虚无感？假如孩子此时问你“活着是什么？”你该如何回答？一个合格的家长应当明白，如果只注重分数而不注重素质，那么孩子今天可能会考取高分或进入一所名校，但是你无法保证他将来的幸福。一个合格的家长应该与学校和社会一起，真正将素质教育落实为“幸福感教育”！如果教育失去了“幸福感”这个核心，就是失败的教育！少年儿童需要有快乐的童年，学习是为了追求生活的快乐和幸福。

　　要教育好孩子，必须研究教育子女的方法，必须研究子女对家长的要求。孩子们总结的好家长的标准可以归纳如下：

　　当今中国的孩子，非常优秀，但是非常困惑；非常聪明，但是不够自信。他们是多年来第一代能够在平安的社会环境里接受完整的教育的一代，他们有幸出生在拥有选择的时代，但是时代没有传授给他们选择的智慧。因此，中国年轻的父母们，我们的责任重大！让我们努力吧，争取成为天底下“最好的父母”。