半岛体育合肥荣幼教育集团景湾分园开展“儿童视角”下的环境创设教研活动

　　半岛体育《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是幼儿园教育的重要资源，应通过创设并有效利用环境促进幼儿的发展。”创造支持儿童发展的班级环境能激发幼儿的创造性和主动性。为进一步诠释“环境育人、儿童为本”的理念，为幼儿创设一个安全舒适、寓教于乐，支持儿童探索、满足儿童的生活、游戏、学习需要的环境，3月23日合肥荣幼教育集团景湾分园开展了“儿童视角”下的环境创设教研活动。

　　活动开始，全体教师认真学习了胡华教授的“儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索。胡教授指出，幼儿园环境不仅是儿童生活的空间，更是儿童学习的空间。幼儿园环境的核心是儿童，幼儿园的教育理念和教育行为以及儿童的生活状态也会通过幼儿园的环境体现出来。因此，幼儿园的环境创设的价值不止于“环境”本身，更在于隐藏在幼儿园环境背后教育者的教育理念和哲学思考。半岛体育环境也是“生活化课程”中最具灵活性和隐性影响力的部分。老师应站在儿童视角，倾听儿童的心声，与儿童“对话”。无论是回归自然的户外环境创设，还是有呼吸感与自然感的室内环境创设，都可以让孩子可以自主表达、激发创造性。

　　理论的充电后，老师们就园所楼梯主题环境创设中遇到的困惑畅所欲言，分组讨论。“楼梯课程故事”代表组A老师就环境中内容的呈现展开介绍；“楼梯运动故事”代表组B老师就呈现方式、材料展开介绍。

　　最后，教学负责李雅婕从各个楼梯区域的具体创设指导要点出发，以优秀案例图示结合的方式一一为老师们讲解，总结提炼，给出具体建议。并指出环境创设要充分引导幼儿参与，提供给幼儿表达、想象、操作的空间，将环境留给孩子，做好幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

　　研讨是风，成长是船，一次研讨，就是一次成长！通过本次理论学习和交流，老师们学习到了如何将墙面环境创设融于课程实施、服务于儿童的真实生活，如何做到科学性、适宜性和教育性相结合，让每一面墙都能支持儿童的发展，记录儿童的成长！（图文/李华 李晴晴）