幼儿教师值得半岛体育看的书籍有哪些？

　　半岛体育“幼儿园领域课程指导丛书”由中国教育科学研究院学前教育研究中心组织国内著名课程专家和领域教育专家编写。本套丛书共7本，包括健康、语言、社会、科学、数学、美术、音乐七个领域，每册图书均配有光盘（内容为专家讲座与优秀教学示范活动）。

　　本套丛书不仅全面、系统地梳理了3—6岁幼儿各领域发展的特点和关键经验，还揭示了幼儿获得关键经验的学习路径与教学机制，提供了通过一日生活促进幼儿关键经验发展的教育与教学策略。

　　关键发展指标（KDIs），又曾被叫作“关键经验”，是高瞻课程中的一个重要概念。丛书共8本，对应高瞻课程的8大内容领域：学习品质；社会性和情感发展；身体发展和健康；语言、读写和交流；数学；创造性艺术；科学和技术；社会学习。每个领域下又包含若干关键发展指标，共计58条。本套丛书在详细分析这58条关键发展指标的内涵和表现的基础上，重点介绍了培养这58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻的课程内容和教学实践。

　　“自然教育译丛”包括《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》、《儿童自然体验活动指南》、《自然幼儿园与森林学校——探索自然主义的学习方式》，分别介绍了美国、英国的儿童教育工作者的相关做法。

　　◎能在室内做的事，在室外也能做。将室外空间转化为学习环境，这样儿童就能在自然中享受一系列活动。

　　◎让儿童沉浸在自然中，自主探索将要发生或可能发生的事情，并相信，无论情况或结果如何，都是自然天成，顺理成章。

　　本书涵盖了发展适宜性实践从理念到实践的方方面面，包括发展适宜性实践的内涵、发展适宜性实践中的教与学、有效的小组活动和集体活动计划与实施、空间规划和材料投放、儿童行为的指导、儿童学习的评估与评价、促进家庭参与的有效策略。

　　本书共13章，主要介绍了在质量认证的背景下如何提升幼儿园教育质量，具体包括在提升教育质量的过程中应该做哪些准备、教育质量提升应该解决哪些问题、教育质量提升过程中园长扮演什么角色以及如何促进教师发展、教师如何提高专业素养等内容。同时，本书还介绍了在教育质量提升过程中，如何进行物质环境的创设、如何开展教育工作、如何评价儿童、如何组织家庭参与等。另外，本书以一个幼教机构为案例，介绍了具体的操作方法，可以更好地帮助读者理解相关内容。

　　本书是一本专门探讨该如何公平、公正、有效地对幼儿园教师进行评价，以及如何在评价基础上给予教师支持的著作。作者首先从分析幼儿园管理者的角色入手，详细阐述了管理人员该如何为教师提供适宜的工作环境，如何评估教学的质量，同时提供了评估、支持教学工作的技术与工具。最后两章，作者进一步阐述了该如何提供差异化的支持，以及如何规划教学管理工作。这本书没有面面俱到地讲幼儿园中千头万绪的管理工作，全书集中于教师评价与教师支持这两个点，围绕这两个关键问题进行了全面、深入的阐释，符合我国幼儿园当前的需求。

　　包含《学前儿童观察评价系统》《学前教育机构质量评价系统》，借助科学的评价体系，有效评价儿童在9个领域的发展，从学习环境、师幼互动、课程设计和机构管理等全方位评价幼儿园质量揭秘高瞻课程模式极具特色和有影响力的两大评价工具。

　　本书作者结合大量的儿童语言学习案例，具体形象地说明了0—6 岁儿童语言习得的规律，以及成人帮助儿童学习语言的方式。儿童语言的习得过程是连续的，作者从婴儿第一个单词的萌生开始谈起，又谈到了两岁儿童、幼儿园中的儿童等的语言发展，较为完整地展示了儿童语言发展过程。

　　作为全书的重点，作者特别针对幼儿园教学的实际情况，谈到了如何在幼儿园中与幼儿进行高质量的交流，如何与多组幼儿同时进行交流以促进幼儿的有效学习等问题，对幼儿园教师来说，具有较强的指导意义。

　　本书以提高教师领导力为核心目标，告诉教师，如何在由3—7岁儿童组成的班级中，在日常活动和集体活动中管理这些儿童的行为，以及如何针对个别儿童的个人行为问题给出有针对性的指导。

　　教师该如何管理班级、如何帮助儿童适应集体生活、如何帮助儿童学习养成良好的行为习惯呢？这是全书的起点，从关键第一天、第一周开始，作者逐步深入，慢慢向新手教师们揭示了一个基于儿童行为研究的、方法具体可操作的班级管理策略。这一管理策略的核心是正面管理和管教。告诉孩子们该做什么、怎么做，而不是处处禁止，不准这个不准那个。作者在书中具体论述了正面管教的基本原则、方法以及实施等的具体问题。

　　本书作者马里奥·希森女士为美国幼儿教育协会高级顾问，多年来，她一直从事儿童学习品质培养方面的研究。本书是作者多年在美国幼儿教育协会从事相关研究的成果总结。

　　全书在梳理学习品质的概念、结构要素、框架标准以及积极学习品质的重要作用的基础上，系统论述了该如何在实践中培养儿童的积极学习品质，并提出了培养儿童积极学习品质的若干课程工具以及评估儿童学习品质发展的工具。

　　此外，本书作者也重视调动家庭的力量，让家长参与到儿童积极学习品质的培养中来。

　　学习故事是一套由新西兰国家早期教育课程框架的编著者之一怀卡托大学玛格丽特·卡尔教授和她的研究团队经过数年的研究发展而成，学习故事被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习，同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。

　　“学习故事译丛”包括《另一种评价：学习故事》《学习的心智倾向与早期教育环境创设：形成中的学习》《学习故事与早期教育：建构学习者的形象》，全面介绍学习故事的理论背景、实践，以及对于儿童学习和发展的意义。

　　本书是儿童数学教育家道格拉斯•H.克莱门茨及其团队的最新力作。全书基于大量最新的研究成果，围绕年幼儿童的数学学习，梳理出儿童在数概念、量、数运算、几何形体、空间、测量等各个方面的发展路径，这为教师诊断儿童的数学发展水平、设计适宜的数学活动提供了依据。书中围绕各数学内容设计了相应的活动案例，为教师设计活动提供了参考。

　　培养幼儿社会观察能力，即观察周围事物，然后尽力使自己的行为符合当时情境的能力。

　　培养幼儿社会思维能力，即如何解读他人社会行为和情感的能力。一个具有灵活的认知的幼儿可以从“字里行间”获得信息。他们能够准确地判断一个事件是有意的还是偶然发生的，某些人是严肃的还是在开玩笑，是真诚的还是阴险的。

　　培养幼儿社会行为能力，即不仅了解应该做什么，还能自信、准确地做出恰当的亲社会行为的能力。

　　本书是一本全面的关于婴幼儿课程的介绍。作者秉持高瞻的“主动学习”理念，比较详细地介绍了婴幼儿课程的方方面面，具体包括：婴幼儿学习的特点，如何促进婴幼儿的主动学习，如何培养婴幼儿的关键发展指标（KDIs），教师如何与家长合作，教师团队之间该如何合作，教师如何与婴幼儿建议依恋关系并取得其信任，教师该如何与婴幼儿进行互动进而支持其发展，教师该如何布置及改造学习环境，教师该如何帮助婴幼儿建立一日常规，以及该如何评价婴幼儿的发展。

　　本书用生动的案例阐述了数字时代的大背景下，如何在集体活动、区域活动、一日生活、家园共育中促进儿童的主动学习以及背后的思考。

　　1. 在数字时代的宏观背景下，关注区域活动中每名儿童的主动学习与全面发展，关注每位教师的专业成长与职业幸福感提升，践行教育的人文关怀与实践创新。

　　2. 包括健康、语言、科学、数学、音乐、美术6个区域的价值、环境创设、规则建立、材料和内容、教师指导、案例分析。

　　4. 内含16GU盘，包括50多个区域活动微课、近200个幼儿区域游戏视频、300多张区域活动照片，全面、生动、立体地展现区域活动的现场及指导策略。

　　点赞送书《热情投入的主动学习者》，这本书我有两本，抽一人送出哦❤️赶紧来点赞吧

　　1作者:马歇尔·卢森堡 ，作者发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处。

　　其实我也比较纠结，非暴力沟通和正面管教哪个应该放在第一位，正面管教是纯粹的教育类参考书，读者对它的评价非常好并且再版过很多次，而非暴力沟通则通用性比较好。(以上除了正面管教以外泛用性都比较好，对幼教行业相性比较高，但是在生活中其他方面也都会用到)

　　我把非暴力沟通列到第一位的理由是，在任何行业沟通都是必修课，而在幼教岗位，性质更加特殊。要同时处理好和领导，家长和幼儿三方面的关系，这三方面的关系不能互相影响，和家长之间的关系的好坏不能影响到幼儿身上，对领导的情绪问题也不能在幼儿面前表露。

　　对于该书籍的理念，联合国儿童基金会(UNICEF)将NVC引入前南斯拉夫的学校中，到1998年，有超过1500名来自40个城镇的老师接受了为期6天的相关理念的培训，欧盟资助NVC培训师将NVC介绍到4所以色列学校、4所巴勒斯坦学校以及北爱尔兰的学校。

　　第一章提出现有教育方法的问题，带来的负面影响(孩子的特质)，反过正面的特质应该是什么样的？怎么培养？

　　1.《儿童游戏–在游戏中成长》斯卡雷特,中国轻工业出版社——了解儿童游戏的发展阶段，更好地创设、介入、指导儿童游戏。

　　2.《保育的灵魂》仓桥物三，华东师范大学出版社——日本幼儿教育之父提出活保育论，透彻理解孩子的心灵，分析不同类型的孩子。

　　3.《你不能参加我的生日聚会——学前儿童的冲突解决》贝齐•埃文斯，教育科学出版社——当孩子们凑在一起发生这样那样的纠纷时，怎样才能更好地解决呢？不妨试试书中的“问题解决法”。

　　4.《你其实不懂儿童心理学——揭示儿童行为表相的背后动机》刘瑮编，南方出版社——浅显易懂，行之有效地告诉你儿童日常行为表象下有着怎样的深层心理机制。

　　5.《幼儿教师临场应变技巧60例》冯伟群著，中国轻工业出版社——教你灵活应对集体、游戏、生活、大型活动和家园合作中的突发事件。

　　6.《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪，新蕾出版社——了解儿童成长规律，破解儿童内心秘密

　　7.《答新手幼儿教师120问》刘洪霞半岛体育，中国轻工业出版社——涉及常规习惯培养、互动环境创设、过程观察指导、家园合作联动、专业能力成长五大领域。

　　8.《幼儿行为观察与记录》科恩等著，中国轻工业出版社——观察有方法，记录有诀窍。

　　9.《幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的历程》[Elizabeth F.Shores & Cathy Grace，南京师范大学出版社——十个好用又专业的幼儿评价步骤，助你成为高效能好教师。

　　10.《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》陈磊，华东师范大学出版社——如何关注幼儿的探索学习过程？本书有答案。

　　《教师如何作质的研究》《向孩子学习》《认识如何学习的》《明日之学校》《爱弥儿》《孩子们,你们好》《儿童心理辅导》《奇妙的心灵——儿童认知研究的新发现》《学生行为管理——教师应用指南》《教育科学与儿童心里学》《不跪着教书》《学习,别听学校的》《小学生心理辅导札记》《教师角色与教师发展新探》《拯救男孩》《儿童心力测验——更好地理解孩子》《儿童绘画心力学》《15 分钟改变孩子》《还孩子幸福童年-揠苗助长的危机》《体验孩子:宋庆龄幼儿园区域活动案例》《儿童游戏——在游戏中成长》《好入门不可不知的育儿心理学》《学习在快乐——走向对话》《走向方案教学——幼儿园方案教学探索及案例》《幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的历程》《爱心育人》《给青年教师的15 封信》《新手老师上路——幼儿教师入门必读》《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》《中小学去研究教育——教育行动研究的尝试》《爱心与教育》《窗边的小豆豆》《国际教育新理念》《反思教育习惯》《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》《教师20 项修炼》《给幼儿教师的一把钥匙》《师生沟通艺术》《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》《写给你——亲爱的老师》《捕捉儿童敏感期》《好妈妈胜过好老师》《爱和自由》

　　对新老师来说真的非常有实践指导意义，通篇没有一句废话（个人感受），详细的建议，而且说到心坎上了，有种作者是中国人的赶脚。

　　对幼师来讲算是开启不忘初心的书籍吧，总是说老师要有爱心、耐心，但是对着一帮“熊孩子”实在爱不起来，怎么办？这书或许能给你答案

　　第一篇的“孩子的心情”，真的打动了我，让我有时候受不了的时候，看一看，又恢复了对工作的信心。里面也有讲到各种类型的“熊孩子”及其应对策略，虽然是几十年前的理念，但对我们来讲仍是有很大的指导意义，看看译者就知道这书买了不亏。

　　对我这种恐社交不擅感情交流人来说，当幼师感觉是个错误，不知道怎么处理孩子的问题，这本书给出了很多条建议，而且也很实用，对新老师来说非常有实践意义。

　　这一套书我都买了，还不错，有一本《美国幼儿教育课程实践指南》，有不少的课程思维导图，觉得主题没思路的可以看看

　　这是国人写的书，一套5本，涵盖了0-13儿童的性教育，和一直看的性教育宣传不一样，这里提出了我之前没看过的理念：性器官名称在一开始让孩子了解后，可以用其他名词代替，比如生命通道这种。因为这很符合我国的国情。对此，我觉得很能接受，就是不知道和另一种说法相比，教育效果如何，还没实践过。

　　5本书分别是《0-6岁孩子的性发展与性关怀》，《6-13岁孩子的性发展与性教育》，《孩子的情欲世界》，《孩子的爱情》，《防范性侵害》

　　这本书一步到位，不用买很多本，也是前面提到的要明确说明性器官的书籍，很多人买

　　很详细的安全教育书籍，里面有指导性的内容，也有具体的大中小班的安全教育教案，没买其他的安全教育书籍，也无法比较

　　详细的讲了一个课题从选题到推广的过程，不仅仅是幼师，其他中小学也可以看，只讲幼师的我只看过一本，不过因为价格和活动没有买

　　这本书对老师写作很有帮助半岛体育，里面包括写作的误区，教育叙事、教育案例分析、教育反思、教学论文、教育随笔、读后感、教育书评、教育著作的写作方法。

　　看了让我觉得刚费劲写完的教育论文简直就是个狗屎，要题目没题目，要内容没内容，真的是茅塞顿开。当然，能不能写好还是看靠个人努力。